Aumenta el uso de Internet y disminuyen las salidas con amigos. La tendencia demuestra que los hábitos han ido modificándose al igual que el tiempo dedicado a cada actividad.

Hoy veremos a través de una Encuesta de Empleo del Tiempo, del INE, resultados que permitirán leer entre líneas los movimientos de nuestra sociedad: prioridades, actividades, roles, etc.  y así, poder tener una referencia de la proporción de tiempo que le dedicamos a internet en función al resto de actividades cotidianas.

Según el estudio, las mujeres disponen de una hora menos de tiempo libre que los hombres. Ellas siguen dedicándole más tiempo a las tareas domésticas que ellos: 2.15 horas diarias, pero… disminuyen las diferencias.

La mujeres dedican cuatro horas y cuatro minutos a tareas domésticas y familiares (mantenimiento del hogar, compras, cuidado de hijos y ascendientes) en un día promedio, lo que supone dos horas y cuarto más que los hombres, según el avance de resultados de la Encuesta de Empleo del Tiempo 2009-2010 del INE. No obstante, los varones han recortado esa diferencia en 45 minutos en los siete años últimos, según la comparación de datos con el avance del estudio de 2002-2003.

Según la última encuesta, efectuada por hogares entre 9.542 personas mayores de 9 años, el 92,2%de las mujeres asegura que realiza tareas de hogar y familiares, a las que dedica 4.25 horas, por un 74,4 % de los hombres, con 3.34 horas.

“El tiempo dedicado a la vida social apenas llega a una hora diaria. También se ha producido un trasvase de las actividades de vida social y diversión hacia la informática”.

De hecho, el tiempo medio dedicado cada día a la vida social y a la diversión ha bajado 21 minutos y apenas llega a una hora. Por el contrario sube 14 minutos el tiempo de las aficiones y la informática (más de media hora diaria), y 18 minutos la atención a los medios de comunicación (2.39 horas)”.

Menos tiempo libre que los hombres. En conjunto, las mujeres disponen de casi una hora menos de tiempo libre de promedio diario que los varones, diferencia que se reparte entre todas las actividades de ocio.

Ellas hacen vida social y se divierten cuatro minutos menos que ellos, hacen deporte 16 minutos menos, practican aficiones o navegan por internet 21 minutos menos y siguen los medios de comunicación 12 minutos menos. En conjunto, también realizan menos trabajo diario remunerado (o búsqueda de empleo) que los hombres, 1.53 horas por 3.03.

El 38,6 % de los hombres declara que tiene trabajo remunerado, al que dedica casi ocho horas, y el 28,6% de las mujeres, con una ocupación de seis horas y media.

En un día promedio, las mujeres dedican media hora menos a las labores domésticas y disponen de casi un cuarto de hora más de ocio que en 2002-2003. Sin embargo, los hombres han reducido el tiempo de trabajo y estudios en más de media hora, de la que 20 minutos los emplean ahora en el hogar.

Entre todos los encuestados, el tiempo medio diario dedicado a trabajo remunerado y buscar empleo ha descendido 13 minutos, hasta 2.27 horas, así como el de estudiar, que baja siete minutos, hasta 0.47 horas.

Deporte y actividades al aire libre siguen ocupando prácticamente el mismo tiempo que hace siete años, poco más de 40 minutos.  Con una duración similar (once horas y media), los cuidados personales (dormir, comer, higiene) son los que ocupan más tiempo.

Teniendo en cuenta que caminar y pasear se consideran actividades deportivas y al aire libre, las personas jubiladas y las de 65 y más años son las que más deporte practican.

Por sectores, los empresarios dedican una hora más diaria al trabajo que los asalariados; los parados emplean cuatro horas diarias en el hogar, y el entretenimiento preferido de los jubilados es seguir los medios.

Como se puede observar, hay actividades que difieren más y otras que comienzan a equipararse entre hombres y mujeres, y una de ellas es precisamente el tiempo dedicado a Internet que aumenta paulatinamente, quitándole minutos de oro al encuentro con amigos, que muchas veces, es reemplazado simplemente por mensajes a través de una red social.

Vamos a focalizarnos en un punto ¿Amistades vs Internet? ¿Consideras que es normal que suceda o piensas que la sociedad, consumista como es, sigue rindiéndose a los pies de las nuevas tecnologías dejando de lado a los amiguetes “que siempre están presentes” a cambio de un minuto más de navegar por el idílico mundo de los internautas? Déjanos tu opinión en un comentario.

Publicado por Constanza Caté

Fuente: 20 minutos

Herramientas 2.0 para la enseñanza. La Web 2.0 ha entrado con fuerza en casi todos los sectores, y la Enseñanza no es ninguna excepción. Estas son algunas de las aplicaciones más interesantes para docentes y alumnos recogidas de algunas de las recomendaciones de expertos consultados por la publicación Campus Technology.

Toma nota:

Magma ( mag.ma ): Aplicación: agregación de vídeos. Coste: Gratuita. Magma proporciona capacidades de agregación de vídeo desde cualquier fuente de Internet; una forma sencilla de reunir una selección de videos para una clase, ya sean elegidos por el profesor o mediante contribuciones de los alumnos. Dispone de un hilo RSS y de búsqueda por etiquetas.

Flook (disponible a través de la tienda iTunes; buscar “Flook location”): Aplicación: redes sociales basadas en la localización. Coste: Gratuita. Flook es una aplicación de red social que utiliza las capacidades GPS de los dispositivos móviles para ofrecer información con un contexto basado en la localización.

Sidewiki (google.com/sidewiki): Aplicación: plug-in para sitio Web wiki. Coste: Gratuita. Con Sidewiki de Google, los usuarios pueden colocar fácilmente un wiki “en el lateral” de cualquier sitio Web público a través de un plug-in. Utilizado junto con las capacidades de Google Buzz, Sidewiki permite a los profesores agrupar a los estudiantes en una red y, luego, colocar sus conversaciones justo junto al tema de origen sobre el que debaten, como artículos en línea, obras de arte o vídeos.

UStream Mobile (ustream.tv/mobile): Aplicación: streaming de vídeo para teléfonos inteligentes. Coste: Gratuita. Ustream permite a los usuarios grabar y reproducir por stream vídeos en directo desde cualquier teléfono inteligente con capacidades de vídeo, sin unos requisitos complejos de configuración de servidor. También tiene función de chat. Los estudiantes pueden grabar y emitir con Ustream sus debates en grupo, simulaciones y discursos; o crear sus propios programas de entrevistas en vivo.

Thwapr (thwapr.com): Aplicación: compartición de vídeos desde dispositivos móviles. Coste: Gratuita. Thwapr es una herramienta para compartir videos de móvil a móvil o de escritorio a móvil que también ofrece la posibilidad de realizar publicaciones en redes sociales. Los estudiantes pueden utilizar cualquier dispositivo móvil, como un teléfono inteligente o un portátil con cámara, para filmar videos cortos y enviarlos a una red. Los estudiantes y profesores pueden aprovechar la inmediatez y la flexibilidad de creación y compartición de los videos.

Jing (jingproject.com): Aplicación: herramienta de vídeo y captura de pantalla. Coste: Gratuita; versión pro disponible por 14,95 dólares al año. Jing es una herramienta de TechSmith para realizar capturas de pantalla y vídeos para compartir. Los estudiantes pueden descargarlo e instalarlo para filmar demostraciones en pantalla (con o sin voz); también permite a los profesores incluir capturas de pantalla en los materiales educativos o proporcionar comentarios en formato audio mientras visualizan el trabajo de los estudiantes. Jing también ofrece almacenamiento en línea para videos y fotos tomadas con la herramienta.

Espero que les haya resultado útil la info, y si conocen más herramientas 2.0 relacionadas con la educación, no duden en compartilas a través de un comentario. De esa manera y solidarizándonos entre todos, podremos recaudar más información y enriquecer los métodos para educar adaptándolos a la era digital.

Referido: Noticias sobre Internet

Publicado por: Constanza Caté

El Virus de la Gripe A avanza como una sombra por todo el planeta, acentuándose en lugares donde el invierno baja las temperaturas y con ello genera un “tambaleo” en el sistema inmunológico, dejandolo frágil y siendo la posibilidad que aprovecha por el virus para “atacar” y expandirse.

El hecho de que no haya tenido la misma repercusión en todos los países se debe básicamente al acceso a la información, el poder saber qué está sucediendo, qué lo genera, cómo se contagia, y fundamentalmente cómo se previene, siendo  CLAVE para evitar que la pandemia siga tomando porcentajes elevados de contagio.

Internet ha sido el gran distribuidor de la Campaña de Prevención y vacunación contra la Gripe A que abarca la información necesaria para tomar las medidas adecuadas. Muchas Comunidades de España han incorporado en sus webs información facilitada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) sobre el virus en cuestión, respondiendo a las preguntas frecuentes.

El siguiente link Ante  la Gripe Actúa encontrarás además de información explicada de manera sencilla, un test de autodiagnóstico, diseñado para evitar la propagación y el contagio por acudir masivamente a los centros de salud.

Publicado por: Constanza Caté.

Los Centros de Acceso Público a Internet (CAPI) fue un proyecto lanzado en el 2002 para reducir la brecha digital en España, pero este proyecto no va más a partir del 31 de enero del próximo año.

Actualmente hay en Madrid 209 lugares que ofrecen conexión gratis a  internet, así como cursos y talleres sobre nuevas tecnologías, modernización empresarial,  teletrabajo,  y optimización de la relación ciudadano-administración pública.

Pero ahora no hay dinero, la comunidad de Madrid ha decidido cortar las subvenciones que recibían estos lugares, que eran gestionados por fundaciones, organizaciones o ayuntamientos. (¿Y desde cuándo la educación es un gasto público innecesario?)

Y no solo los usuarios de estos centros pierden, sino también sus trabajadores, como los del centro San Blas, gestionada por la fundación Afanias. Que ya se adelantó al cierre.

“Ocho de cada 10 madrileños tienen ordenador y estos sitios están ahora infrautilizados” es uno de los argumentos de las autoridades a cargo de estos centros.

Pero estos centros no eran almacenes de ordenadores ni puntos de conexión de banda ancha gratuita, eran centros de formación que contribuían a mejorar la calidad de vida laboral de la población, que ya no lo harán más.

Referido: El País

Hoy 1 de diciembre es el Día mundial del sida y con este motivo se realizan diversas actividades para sensibilizar sobre este tema.

El internet no es obviamente ajeno a esto,  es más la red es un poderoso medio para generar conciencia sobre la importancia de evitar el contagio del virus VIH. Blogs, sitios web, redes sociales y demás herramientas 2.0 son activamente utilizados a favor de la lucha contra el sida.

Redes sociales como Facebook y Twitter, que son las de mayor popularidad tienen potencial para difundir a gran escala el mensaje entre sus millones de usuarios  a nivel mundial de un modo más horizontal, interactivo y “viral”. Esta es además una oportunidad para estas redes sociales de tener un impacto positivo importante que trascienda al mundo real.

Sin embargo, estas herramientas tecnológicas no bastan por sí solas para llevar a cabo campañas de índole si antes no se realizan acciones de educación y de reducción de la brecha digital para permitir que el mensaje digital llegue a las personas que más lo necesitan.

Con una cobertura nacional, Panamá lanzará una red inalámbrica de acceso a Internet gratuita, con la que quiere paliar el déficit de penetración en las capas más desfavorecidas de la sociedad ya que prevee alcanzar no sólo a las zonas más céntricas, sino que también  aquellas zonas rurales incluyendo sectores de población indígena, para bridar igualdad de posibilidades y disminuir la brecha digital.

El secretario de innovación gubernamental, Eduardo Jaén, hizo hincapié en lo siguiente:

“Este es un proyecto que realmente va dirigido al estrato con menos posibilidades económicas del país para darle acceso al mundo del ciberespacio y para reducir la brecha digital que existe, sobre todo entre los centros urbanos y el sector rural del país”.

“Es la primera vez que se incluyen en un proyecto como éste los territorios de las poblaciones originarias, que son las áreas más apartadas, menos accesibles y con menos conectividad”.

Liberty Technology Corp es la empresa panameña encargada de la montar la red WiFi; para ello utilizará una plataforma tecnológica inalámbrica como la que se ha implementado en la ciudad estadounidense de Baltimore.

La velocidad de navegación será de 256 Kbps (con posibilidad de incrementarse a 512 Kbps), lo cual es un tanto limitada, pero permitirá cumplir su objetivo de accesibilidad al ciberespacio. Asimismo, quienes deseen navegar a mayor velocidad podrán seguir accediendo a la contratación de empresas privadas.

Considero que el “negocio de Internet” no se verá mermado por dicha implementación de ninguna manera, teniendo en cuenta que el sector económico y la mayoría de las personas acceden utilizando otra velocidad para que sean viables sus proyectos en tiempo y forma.

Sin lugar a dudas, me parece una acertada desición para la contribución del progreso en general, tanto en la igualdad en la educación (incluyendo a las Tics) y posibilidad de comunicación.

Ojalá sea el ejemplo para que no sólo más países Latinoamericanos se “contagien”, sino que “TODOS los gobiernos” lo implementen…

Más información en The Inquirer, o en Silicon News

Publicado por: Constanza Caté.

El Foro de Gobernanza de Internet de la ONU ha analizado la actual situación de la red en un aspecto global y con su proyecto La Gobernanza de Internet busca cerrar la brecha digital implementando metodologías que favorezcan a todos.

Fue durante el discurso de apertura del evento que el subsecretario general de la ONU para Asuntos Económicos y Sociales, Sha Sukang hizo un llamado de atención sobre la constante apertura de la brecha digital en las zonas en donde el acceso el limitado.

Dio como dato puntual el hecho de que en el 2005 la mitad de las personas procedentes de países desarrollados tenían acceso a la red, mientras que en los países que aún están en vías de desarrollo solo el 9% de la población podían acceder a internet.

Y en la actualidad esta brecha no ha decrecido, sino todo lo contrario. Ahora el 70% de las personas residentes del primer mundo tienen internet, mientras que en el resto del planeta solo un 17% puede echar mano a esta imprescindible herramienta. Cifras ciertamente alarmantes.

La ONU tiene como meta el poder implementar metodologías que aseguren la integración de todas las personas, sin distinción alguna. Sobre todo mejorar el acceso en las diferentes lenguas, para dar por cumplidos los del milenio de la ONU para 2015.

El Foro de Gobernanza de Internet fue creado por este organismo en el año 2005 por la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Curiosamente este año fue llevado a cabo en Egipto, país en donde la libertad en Internet no es una garantía.

Referido: El País

Daniela Montecchiarini

Culminó con éxito la primera edición mexicana del Campus Party, evento de tecnología nacido en España,  y que logró reunir durante cinco días a más de 3500 fanáticos de la informática.

Los “campuseros” mexicanos tuvieron la gran oportunidad de experimentar la ciencia y tecnología. Una de las experiencias más destacadas del evento fue  aprender a construir cohetes con materiales  simples como botellas, cinta adhesiva y agua. Ciencia al alcance de todos.

Asimismo, tuvieron la oportunidad única de probar  de forma exclusiva a nivel mundial la nueva tecnología HSPA+ con velocidad constante por usuario de 3-5 Mbps,  simuladores de vuelo, exhibiciones de robots, comunicación telefónica con la Estación Espacial Internacional, música generada por ordenador y efectos especiales cinematográficos.

También se logró romper un récord en overlocking (acelerar la velocidad del reloj del procesador) de 10s.748ms, mara que se espera se pueda superar en próximas ediciones del Campus Party.

Otras ediciones del Campus Party han tenido lugar en Colombia, Brasil y El Salvador.

Referido: Google News

Internet es para todos y en la India le están haciendo eco a esta afirmación. La firma United Villages brega por alcanzar la red a todas las personas amén de conseguir un propio beneficio solo que a un costo accesible y equilibrado.

Ha creado un sistema que permite a los pobladores de zonas muy alejadas y recónditas acceder a esta inestimable herramienta de comunicación por tarifas acordes a su presupuesto.

En sectores extremadamente aislados, donde no abunda siquiera el teléfono  ni  la electricidad, se instalaron quioscos de United Villages con las cuentas de correo de las personas de la zona y puntos de acceso WiFi móviles en los autobuses de pasajeros que circulan por estas localidades.

El autobús al pasar por estos sitios permite la conexión y el intercambio de archivos, labor que se completa en el mismo tiempo que lo que dura la parada del transporte. Luego cada usuario puede acceder a la información descargada por un valor reducido: una rupia por e-mail y 3 en caso de tener que descargar documentos adjuntos.

Gracias a este proyecto muchas familias pudieron comunicarse con sus parientes que viven en Pakistán y hace años que no ven; otros aprendieron nuevas técnicas  de cultivo, compraron mercaderías a mejor precio que en el mercado local; encontraron trabajo y hasta consiguieron esposa.

Amir Alexander Hasson es quien ha fundado esta empresa, la que obviamente obtiene sus ganancias pero a la vez mejora la vida de los que menos tienen, ofreciendo un servicio importantísimo y sumamente útil a un valor que éstos pueden pagar.

Raju, un trabajador de la firma comenta que “No es igual que navegar la Red en tiempo real, pero cuando de repente descubren que pueden mandar o recibir fotos e incluso su voz grabada a cualquier parte del mundo, muchas personas piensan que simplemente es magia. Cuando se dice que Internet es para todos, uno debe pensar sobre todo en el significado de la última palabra de la frase”.

El modelo implementado por United Villages está siendo empleado en Paraguay, Camboya y Ruanda. Un buen ejemplo que podría seguirse en muchos otros  países más.

Referido: ElMundo

Daniela Montecchiarini

Puede que por la crisis económica, puede que por fomentar la inclusión digital y sed de internet de los madrileños, sea por lo que sea, desde el pasado 4 de noviembre cualquier persona que se acerque a algunos quioscos de la ciudad podrá navegar en internet gratuitamente.

El proyecto que lleva el nombre de “Quioscos WiFi Madrid” nació de un acuerdo entre la Asociación de Vendedores de Prensa de la capital, el grupo Gowex y el Ayuntamiento de Madrid para complementar los servicios prestados por estos puntos de venta de prensa escrita, tan comunes en nuestro cotidiano.

Para acceder internet, basta aproximarse a uno de los 120 quioscos que forman parte del programa, esperar que el ordenador encuentre la señal “Quioscos Wifi Madrid” y listo; el internauta podrá navegar a una velocidad de 3 Mb.

A partir del año que viene, los “cyberquioscos” cobrarán por el uso de este servicio después de la primera media hora. Según sus idealizadores, el valor pagado por la conexión será bastante reducido e incluso más barato que en los demás locales que ofrecen el mismo tipo de servicio.

¿Será el fin de los locutorios? ¿Será el surgimiento de un nuevo punto de encuentro? ¿Será la modernización del setor?